今年的冬奥会上，谷爱凌在一次采访时说，小时候一放假就回北京参加补习班，那时在北京补一个月，相当于在美国学一年。也是在那时，北京海淀区的补习班进入了我们的视野。相信很多宝妈和我一样好奇，北京的孩子们平时都学啥？海淀区的教育资源真的这么好么？

正好，我同学的孩子在海淀区的北大附小肖家河分校上学，孩子的班主任是位从教20多年的资深教师，教学特别有方法，他们班孩子语文非常好，几年来成绩一直稳居年级第一。

最重要的是，她说孩子超级爱读书，每周都要去图书馆借书，上个期末临考前一周孩子还在读书，她说老师给孩子启蒙引导的爱阅读这点非常好。

这不，我同学征得了老师的同意，得到了一份老师总结的语文教学经验，分享给宝爸宝妈们看看，北京海淀区的孩子都是怎么学习的？

介绍前，咱先来简单看看这位老师的情况。

据我同学说，孩子的老师叫王芳，北师大毕业，从教20多年，出过儿童文学书，还写过多篇教学论文，获得中国教育学会及北京市教育教学研究成果一等奖，还曾经被光明网等多家官方媒体采访报道过。

吼吼，听完同学的介绍我就满心羡慕了，孩子能被这样的老师启蒙，真是幸运啊。同学也说，荣誉啥的咱就不多说了，反正从她儿子的语文成绩和素养上看，名师真的不一样。

咱们长话短说，下面来看看王芳老师的教学干货。

王老师说，孩子的语文的学习其实重在阅读和孩子的思维启发

王芳老师总结的语文学习，其实就在于“读”和孩子的“思维启发”。

她说，咱们的语文学习，究其根源是指导孩子们能理解和运用我们的语言文字，具有听说读写的能力，最后能正确的表达。

而“读”洽洽是学习语言的重要途径。因为朗读可以培养孩子的语感、训练声调，还能够体会文章的感情。所以她在上课时，非常注重孩子的朗读。

可能很多老师课上也让孩子朗读了，为啥学习效果差这么大？王芳老师说，这里孩子朗读也有“窍门”。

她根据自己多年的教学经验发现，如果放任孩子们自主朗读，没有制定朗读计划，孩子的朗读的效果其实并不好。

那次恰巧她给孩子们讲到了《蜘蛛开店》这一课，以这节课为例，说说怎么让孩子正确地朗读和启发孩子的思维。

上课时，她首先会让孩子们以小组为单位分角色朗读课文，并设定几个阅读计划，她在教室里巡视，查看各个小组的合作学习情况。

几分钟后，她按响暂停的音乐，小组合作学习结束，然后分小组汇报各自的读书感悟。

一般，她会抛出问题让孩子表达。比如王老师问同学：蜘蛛开店为何会失败？它开店时，都遇到了哪些顾客？最后的结局怎样？

当然，孩子们开始回答得浅显些，在老师一步步的启发下，孩子们慢慢地打开了思路，最后孩子们得出结论：

1）小蜘蛛干得多、待遇差，这样经营，这买卖干得越久，赔钱就越多。家人跟着它一起要喝西北风！

2）后来遇到巨大的困难，觉得自己没办法、没希望，自己收不了场了，所以还没来得及宣告破产，就绝望地落荒而逃，小蜘蛛辛苦了那么久，最后还落下不讲诚信的口碑。

3）小蜘蛛没有挑战困难的勇气，我可不要向这只蜘蛛学习。遇事时，我要深思熟虑，迎难而上，决不能一味退缩！

最后王老师又给孩子们假设，如果聘请你给小蜘蛛当助理，你会怎样帮忙支招儿？

孩子们又纷纷回答道：

小蜘蛛接的活儿多了，一定要重视产品质量，要高质量地完成客户的每一个订单。如果订单多得忙不过来，他还可以找来其他小蜘蛛，大家一起合伙经营。要是生意特别好的话，还可以扩大生产经营规模，甚至可以开连锁店……

您看看，这是小学二年孩子上课时说的话，8岁的孩子能说出这些来，真的非常了不起。

当王老师把孩子们的发言和家长们说时，我同学都很意外，没想到孩子们的思维这么活跃，能想到这些。

同时，也说明了王老师这个语文分组带着问题朗读、讨论，最后再汇报读书感悟的教学方法有多好。

同学的儿子说，每次都特别喜欢上王老师的语文课，因为课上总能发现“各种趣事”！

另外，关于阅读，王老师每周都会给孩子制定朗读计划。

每周她还有专门的朗读课，会给孩子们挑选一些优美的文章给孩子们读，同时也鼓励孩子们去图书馆看书，挑选优美的文章，在朗读课上赏析。

正是在王老师的引导下，班里的孩子们都非常喜欢语文、喜欢阅读，所以孩子们的成绩一直是年级第一。

我同学说，她儿子现在小学三年级，每周要去图书馆两次，每天一有空就读书，不爱玩游戏也不爱看电视，就是爱读书，地理的、少儿科普的和历史类的图书啥都喜欢看。

孩子读的书多了，现在写起作文来都头头是道。

王老师也说，现在孩子的语文学习重点是阅读和语文思维的培养，所以总会想办法让大家主动发言。

她觉得，孩子们思维的闸门一旦被打开，各方面的潜能都会逐步被激发出来！

所以在她的语文课上，永远都是属于孩子们的舞台，而自己的作用就是引领、激励和陪伴。

......

这只是她一节语文课的缩影，不得不说，王芳老师启发和引导的教学方法真好。

其实，王老师教学20多年，遇到过各种各样的孩子，有调皮捣蛋的孩子、不爱上学的孩子、甚至是别人眼中的“问题孩子”，王老师说，自己多年和孩子打交道，发现孩子其实都是好孩子，所谓的“调皮捣蛋、不爱学习和不听话”，只是我们不了解少儿心理，没有找到正确的方法来引导孩子。

为了让更多的新手爸妈了解如何引导小学的孩子，也为了让更多的孩子体验到小学的精彩生活和快乐，同时把北京海淀区优质的小学教育资源分享给外地的父母，她总结了自己多年来的教学经验，以孩子们真实的校内外经历撰写了《调皮的杨帅帅》这部儿童文学作品（上面《蜘蛛开店》的教学就包含在这部作品里）。

书里的主人公“杨帅帅”是她所教班级中，几个男学生的集合体。杨帅帅正直、善良、天真，但却很调皮，有时自制力又非常差，这不正是现实中我们的孩子么？

书里包括《我的语文课堂我做主》、《掌上英语课》、《我是谁》、《跳跳球》……这些都是王芳老师曾经亲自给孩子们上过的课，或者是她陪着孩子们一起学习过的课程。

通过杨帅帅的课堂经历，展现了北京孩子小学的真实情况和孩子的心理，有父母们比较关注的北京小学的语文、英语课堂的真实情况，还有老师怎么给孩子解决纠纷。

还有孩子们比较关注的北京小学的社会活动课、社会实践课、班会课和德育课，比如孩子们到面包店打工、北京残疾人艺术团到学校来和孩子们近距离接触等等。

《调皮的杨帅帅》这部儿童文学作品通过了一个个真实的例子，展现了北京海淀区小学的真实情况。

俏皮又充满童趣的语言让孩子们读起来特别有趣，阅读的同时，欢声笑语中感受到当今小学校园中的精彩和快乐，让孩子能爱上校园、爱上学习，真的很不错。

想了解北京教育资源的朋友，不妨给孩子读读看，让我们也学习一下北京海淀区资深教师的教学经验。

王老师常说：

课上每位同学的思绪，犹如空中自由飞翔的小风筝，而自己就是放风筝的人，每当发现哪顶小风筝不小心飞错了方向，一定会把它拽回来，希望“这些小风筝”能飞得更高、更远 ！