课堂教学模式有哪些(新型教学模式有哪几种)


学校根据近年来的探索和研究,提出了新教育环境下的生本课堂教学模式。该模式是在学生自主学习前提下,以学生学习为主的一种课堂教学模式,重在学生自学、教师点拨、课堂展示和有效训练。

新教育环境下课堂教学模式的核心概念界定为:学教结合与展练并重。

学教结合。学生的自主学习与教师的讲解传授有机结合。学生是学习活动的主体,是知识的主动构建者;教师是教学过程的组织者、指导者,是学生学习的帮助者、促进者,二者形成互动、互惠的教学关系。将课堂教学与学生自主学习结合起来,实现教学相长和共同发展,通过自学培养学生的学习习惯和自学学习能力,树立终身学习理念。

展练并重。“展”的内容是指学生学习过程中的问题、思维、收获、见解等。形式包括个人展示(展示个人自学过程)、小组展示(讨论、探究的过程)、班级展示(交流、评价过程)。“练”是指通过训练强化知识、提升能力。形式包括课内训练(知识的巩固和深化)、课外训练(能力的提升和创新)。展与练不是孤立的,而是有机结合的,“展”的是自己的能力、自学的收获、练习的成果;“练”是展示的基础,是展示之前知识的分析过程,是一个独立思考、快速思维、强化识记的过程。

新教育环境下生本课堂教学的着力点主要放在课堂教学实践上,通过课堂改革实验,实现新课程改革所体现的“一切为了每一个学生的发展”的核心理念,既体现新的学生观,又不能忽视教师的主导作用,也要使学生的学习方式发生改变。

通过自学、展示、讲解、练习,使学生具有主动性、独立性、体验性。在利用现代教学手段辅助教学的过程中,培养学生的学习兴趣、创新精神和实践能力,为学生的全面发展奠定基础。建立起在现代教育环境下以学生为主体,学生主动参与,教师指导,师生共同成长、共同发展的教学模式。

学校不断引领教师更新观念、转变角色,提高教学技能。新教育环境下生本课堂教学模式的实施,提高了学生的学习效率和学习质量,使学生由被动学习变为主动学习,能自主解决学习中遇到的实际问题,其人格也会随之得到发展,创新能力、社会实践能力、合作能力都能得到很好培养,使学生体验到学习的快乐。

(作者单位分别系河南省新安县实验初级中学,新安县实验小学。本文系课题研究成果,课题名称:《新教育环境下的生本课堂教学模式》,课题编号:2020-yxpq-xa-010;课题名称:《基于小学语文核心素养的理想课堂模式的实践与研究》,课题编号:2020-yxpq-xa-005)

《中国教师报》2022年05月04日第7版

作者:尚玉乐 刘红梅


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