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1.可是看看母亲愁苦的脸，她把这个欲望，压进肚子里。
赏析：“压”字写出了“她”深知家境的贫寒，理解母亲的愁苦，为帮助家庭解压，强行压制内心的欲望。
2.她呆呆站看着，世界是美好的，寒冷却钻肌入骨。
赏析：“钻”字形象地写出了天气的寒冷及她此时饱受寒冷侵袭的情形。
3.她慌张地答：“我不冷。”转身落荒而逃，逃离的身影，歪歪扭扭。
赏析：写出了她有强烈的自尊心又害怕别人窥见她的贫穷的慌张。
4.教室里炸了锅，同学们兴奋得叽叽喳喳，奖品刺激着大家的神经，私下猜测，会是什么呢？
赏析：写出了同学们听说有奖品之后的兴奋和期待之情。
5.雪是美的，也是冷的。
赏析：这句话写出了“她”的自身感受。文字质朴、自然又具有哲理。
6.雪在掌心，会悄悄融化成暖暖的水的。
赏析：这里的“雪”，表面是指自然界的雪，实际上是指她内心深处的自卑、孤独、寂寞等。
7.语文老师在她的作文后面批了一句话：“雪在掌心，会悄悄融化成暖暖的水的。”这话带着温度，让她为之一暖。
赏析：“雪”是一种洁白，也是一种冰冷；“掌心”是呵护，也是温暖。将雪捧在掌心，以掌心的温度来温暖、来悄悄融化成暖暖的水，透出的是深深的关爱与呵护！这句话是语文老师在女孩的描写雪的作文后面，针对女孩“雪是美的，也是冷的”的心境的一个顺势批语，却又天然恰合、巧妙雅致，内中的引导与关爱，一下子就触到了女孩内心深处，让女孩感受到了老师的亲切关怀，并为之心暖。
8.那个冬天，她戴着那顶帽子，裹着那条大围巾，戴着那副棉手套，严寒再也没有侵袭过她。
赏析：表面上指，戴着帽子，裹着大围巾，带着棉手套，使她抵御了那个冬天的寒冷；深层的含义，是语文老师的巧妙而无私的爱，温暖了她孤独冰冷的心。
9.她让他们感到，那不是施舍，而是他们应得的奖励。
赏析：我们不仅要有爱心，要帮助需要帮助的人，我们更要学会如何帮助别人，如何恰当、巧妙地传达自己的爱，给人以帮助，更给予受助者以最高的尊重！让爱真正的温暖人心。
10.温暖便如掌心化雪，悄悄融入孩子们卑微的心灵。
赏析：“掌心化雪”本来是指雪在掌心，会慢慢化成水。这里比喻老师和对学生那种潜移默化、润物无声的关爱，能让学生觉得温暖，感受鼓舞。而她也用老师的方式去关爱孩子们，给孩子们带去温暖和鼓舞。
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