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由于年龄特征所决定，学龄前儿童学习拼音与小学教学的拼音有所不同，应注意以下几个问题：
1、弄清概念，定位准确。学前幼儿学拼音着重在识记和正确发音，书写和拼读只是为了更好地识记。
2、在讲发音部位和方法时不要用专业术语，学前幼儿不理解，接受不了。要用他们能理解的话语来讲。比如讲 d 和 t 时，可告诉幼儿把舌尖顶在上边牙齿的后面来发音，d 要轻轻地发音，而 t 要用力地发出来；在讲送气音和不送气音 b 和 p 时，最好用一张纸做实验，把纸张放到嘴前，发音时纸不动的就是b ,纸张往外倒的就是p 。
3、发音一定要准确。幼儿就是一张白纸，幼儿教师和家长是第一个在上面落笔的人，所以所教的内容一定要准确。幼儿的学习就是模仿，特别是第一印象很难修正，要是错了改过来不容易。
4、要讲清字形，让幼儿用想像来帮助识记字母。识记字母可从字形和发音两方面去想想它们像什么，然后编成简单易记的儿歌和口诀帮助记忆。比如讲f和t，可以用老人的拐杖和带弯头的雨伞柄来类比并编成口诀：爷爷的拐杖f f f，伞柄向上t t t，这样朗朗上口，形象生动好记。
5、一定要教简单的拼读。拼读可复习和巩固学过的内容，加强识记的效果。拼读音节时韵母仅限于6个单韵母。当然，随着教学内容的加深，学了复韵母以后也可以用声母和复韵母相拼，学以致用。
6、要有时间的保证。学前儿童学拼音不能操之过急，要保证有一年左右的时间，上半年学6个单韵母和声母，下半年学复韵母。只有这样才能保证教学质量。
7、重视复习并学习书写。要坚持天天读，不一定要重复很多次，能记住就行。
8、最重要的一点是要充分调动孩子学习的兴趣和积极性。鲜艳的卡通图片、表演用的头饰、动漫画等，其他的还有奖品，包括零食，等等。家长辅导时要注意，不要搞疲劳战术，孩子的有意（效）注意就那么几分钟，教新知识时要抓紧这几分钟。家长要记住：教学的底线是不能让孩子厌学。厌学的后果很严重。
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