孩子几年上三年级了,要学着写日记,写作文了。暑假中老师就让孩子试着写日记,不做要求,但是必须天天写。刚开始写的时候,孩子还是很新鲜地说,我要开始写日记了,记录每天的发生的事情。到了真正写的时候,却不知道从何处下笔,好不容易写完一篇,寥寥数字,几句话就写完了,内容过于直白,没有任何的词语修饰,没有过渡,就是一个白话文。唯一的好处就是,能抓住重点,让人一看能知道记录的是什么事情。
孩子怎么才能写好日记作文呢?查找了一些资料后,做了一下总结。
家长们一般都会给孩子买很多书,让孩子阅读,让孩子写阅读笔记。阅读能让孩子总结这个故事讲得是什么内容,但是不会让孩子去怎么表述。就像是白话文,没有一点的色彩。我家孩子今年上三年级,他的老师非常注重阅读这一方面,在一、二年级的时候就鼓励孩子多读书,做读书笔记,两年的时间孩子读了很多的书,但是上了三年级之后去写日记的时候,却没有运用到自己读书笔记中记录的好词好句,通过跟孩子的沟通了解到,读书过后,孩子只能记住里面某一阶段的故事情节,但是让他完整地说一下整个故事,基本上就不会了,好词好句不了解真正的意思,不会运用。我还给孩子买了一些作文书,让他读,学习作文中是怎样开头、结尾、表述内容时怎么用句子去过渡,怎么修饰,孩子也会去读,但是效果也不是很好,长期坚持下去效果可能更好一些。
现在孩子写日记的时候,我是跟他一块写的,先让他按照自己的思维方式去写,然后我帮着他去改正,在他写的内容基础上添加词语,词语就用他课文中学到的,教他运用比喻、拟人等写作方法,最开始的时候我会口述很长的一段内容,让他记录,因为句子太长孩子记不住我说的内容,他会不停的向我询问,在这个过程中孩子就相当于是一个记忆的过程。他能够记住这句话这样写或者是这个词语用在哪个文职会更加通顺,大约2周左右,孩子的日记内容就有了很大的改观,这周老师让他们写一篇作文,题目是《秋天来了》,自己写了大约400字,还分了段落,内容上有的是借鉴了其他的作文的内容,有的是课文中累计的词语跟句子,有比喻句,有拟人句,虽然内容上还是有很多需要改正的地方,但是比最开始的时候是好了很多。
孩子学习写作文的初期,可以运用自己口述孩子记录的方式,这种不是帮孩子写作业,是让他能够学习到那些地方需要运用什么的句子,运用上自己平常学到的词语。
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