自2月17日开始，北京大学的网络教学已进入第四周，在千余门网络课堂中，有133门课程的老师来自海外，他们来自17个院系，采用多种方式，为同学们打造不一样的课堂。

身在海外的外专们，如何克服距离和时差？如何设计、调整授课方式？

一起走近，与时差、距离赛跑的“外专云课堂”

• 时差：8小时
• 距离：8300km
• 教师：Sebastian Sunday Grève，北京大学哲学系助理教授
• 课堂：当代分析哲学

网络教学软件的先进程度让我印象深刻。

网络教学本就是教学方式发展的一种必然。

在这个特别的新学期，Sunday教授通过录播视频、小范围线上研讨与每周的学生作业反馈三种形式有机结合进行“当代分析哲学”的授课。

Sunday教授表示，教学方式转变并没有给他带来多少困难。他坦言，“这些教学软件的先进程度让我印象深刻。哲学系乃至整个学校的共同努力，再加上网络技术，使得我很轻松地完成了线下到线上教学的转变。”

Sunday教授的课堂

目前，Sunday教授通过电子邮件、微信、在线视频通话等多种方式与同学们互动。同学们每周看完提前上传的授课视频后，会在微信或Zoom平台上与老师一起进行研讨式的交流。

事实上，探索全新的线上教学模式是Sunday教授一直想做的事，“网络教学本就是教学方式发展的一种必然。”线上教学的方式能够让更多的学生接触到课程，也能使学生更便捷地以自己的节奏学习。

• 时差：7小时
• 距离：9700km
• 教师：Nerina Piedra Molina，北京大学外国语学院教授
• 课堂：西班牙语试听

网络授课最重要的是要持续地与学生保持沟通。

即使老师不在身边，也要坚持努力；照顾好自己，不要在电脑前花太多时间；要开心。

“这周的作业是用izi.TRAVEL录一段旅游导览。”上周的西班牙语视听下课之前，同学们收到了一项作业要求。

语言类课程的线上教学要比普通课程更具挑战，而身在西班牙的Nerina Piedra Molina 教授这学期用线上教学的方式开了西班牙语视听和口语的五门课，学生跨三个年级。

Nerina教授的课堂

7个小时的时差不免会带来距离，Nerina在开学前调整了课程内容，通过布置创新性的小组合作视频作业、录音作业等方式，增强同学们的参与感和熟练度。

第一次“云”课堂的尝试并不容易。经过两个星期的磨合，她和同学们一起寻求着解决难题的方案。在Nerina教授看来，网络授课最重要的是要持续地与学生保持沟通，她不推荐学生花过多时间坐在屏幕前，可以把这些时间留给他们去做作业。

• 时差：14小时
• 距离：12000km
• 教师：Amy Francis，北京大学外国语学院教授
• 课堂：高级英语写作

Francis教授的课堂

困难虽多，但我努力与大家同在。

They’ve done a great job.

身在美国的Francis教授虽然与学生们隔着14小时的时差，但凡是与学生的shared time，她都会准时上线，采用微信、classin以及邮件等相关平台为自己的学生解疑答惑。

由于时差，课堂大多数时间都是在播放录制好的慕课，但Francis教授还是尽量保持和同学们的实时沟通。

“现在是非常时期，学校采取大规模的网络授课，是非常了不起的事情。” Francis教授坦言，“英语是一门需要人与人面对面交流才能品出‘语言的地道味’的学科，最重要的是人与人之间的互动。这一点是网络教学不能替代。”

“我每天白天都在微信线上，孩子们有问题，我这边看到了就回过去。我尽最大可能让自己在线时间长一些，尽最大可能回复消息快一些。”

• 教师：Joesph L. Pratt（乔一夫），北京大学法学院教授
• 课堂：模拟法庭基础、专业英语

乔一夫教授

云课堂在未来会越来越成为传统线下教学的有益补充。

苏格拉底式教学法效果很好。

受疫情影响，乔一夫教授目前留在中国，他在本学期开设的模拟法庭基础课程，尽管也有上大课的环节，但是学生主要的学习时间在课下，主要通过阅读课程材料以及实际参与书状写作、练习口头辩论来提升自己的实务技能。

课上乔一夫老师主要采用苏格拉底教学法，让大家自由讨论阅读材料中反映的问题。乔老师表示这样教学效果很好，返校后他也会继续沿用这种教学方式。

在这个特殊的学期，乔教授目前用Zoom平台进行网上教学工作，从原来提前安排学生回答问题和展示变成了随机抽查的方式，他认为这样可以让学生做好充分的准备。

乔教授认为，“云”课堂可以让不能来听课和没有完全理解的同学回放观看，这在未来会越来越成为传统线下教学的有益补充。

• 时差：15小时
• 距离：9800km
• 教师：Todd Forsyth，北京大学外国语学院教授
• 课堂：大英C级课程

Todd Forsyth教授和他的夫人

Never, it is a great challenge.

网课，我们一起努力。

Forsyth老师之前从未使用过网络教学这样一种方式，尽管需要重新适应的时间很多，但他依然认为这是一种有趣的挑战。

Forsyth笑谈说，其实在网上他觉得不只是学生会紧张，而且他也会紧张，不过好在，大家紧张的表情彼此都看不见，同时，他以一句话来激励自己：“如果一个人在一群人面前不感到紧张的话，说明他应该换工作了，工作中的挑战令我感到高兴。”

Todd Forsyth教授在中国

Forsyth在本学期开设的课程会和同学们一起讨论美国政治制度。“有关政治的讨论是要通过辩论去感受的，但是网络让我们看不到彼此，所以那种当面的交锋自然会有所减少。” Forsyth表示网络教学对于课程本身的确有冲击，他希望同学们可以更“pro-active”一点，并且能够在课堂与课外锻炼出他们组织出“good conversations“的能力。

“我喜欢和学生面对面的互动交谈，引导他们批判地去思考，去感受人和人形成的那一种氛围。网课，我们一起努力。”

特殊时期，每个北大人都在努力，让知识跨越地域，让温情穿透隔离；不怕远隔重洋，不怕交流互动有碍，我们会一起努力让网课的每个瞬间都有意义。

一起期待着春暖花开的时刻，再出发。