最近我发现有不少家长来询问Lizzy老师,有没有好的可以让孩子多练习输出的口语陪练课推荐。
家长们一般会说,我们家孩子读、写、记问题都不大,但是一跟外教交流起来,就特别不顺畅。我们带着孩子除了上外教课外,复习、预习、分级读物我们都有做,孩子的知识储备还是可以的,但就是在表达上,不是很满意。
Lizzy老师相信大多数家长都会有这样的困惑,而且不仅孩子,很多成年人也是这样,英语基础很好,但就是无法与老外流畅地沟通交流。
接下来我就结合着孩子跟外教上网课这件事,来为家长朋友们支支招。我把“招数”总结成了“三大原则六大方法”。
在本篇文章中,主要给大家分享提高孩子口语表达能力的三大原则,在接下来的文章中我将详细介绍六大切实可行的方法。
原则一,口语每天练,时间不要长。
现在的孩子赶上了好时候,家长也赶上了好时候。对于孩子来说,无论你是国内哪里的小朋友,只要网络畅通,都可以享受在线外教资源,选择自己喜欢的外教,互动练习口语。
对于家长来说,线上平台的蓬勃发展,也免去了我们带着孩子奔波于线下培训机构的辛劳,而且费用也更低廉,选择也更多。
正是因为有这样好的条件,我们才要充分利用,要锻炼口语表达能力,最好每天都安排一节课,但是课时不要太长。
现在线上外教实时课程有的是一个小时左右,一般是一对多人,有的是半个小时左右,一对一居多。无论是什么样课程容量,最好保证一个孩子有足够的开口时间,就是所谓的开口次数,不能只是听别人说。
所以,每天安排至少三十分钟与外交互动的时间,这样既不会占用太多时间,给孩子造成压力,在帮助孩子提高熟练度的同时,也为他们营造了一个不错的语言环境。
孩子口语表达能力的提高,不是一蹴而就的,而是日积月累、潜移默化地。如果不能保证每日练习,也可以一周休息一到两次,这样的安排也是不错的。
说到这里,可能会有很多家长说了,现在的外教课程太贵了,一周两次的频率就已经够烧钱的了,如果是每天一次,我们的钱包真的伤不起。
在Lizzy老师看来,市场上真的有不少低价的口语陪练课,而且如果觉得孩子口语基础还不错,适当的使用低价的菲律宾外教也是可以的。
原则二,难度要适中,和已有知识储备平行。
练习口语,我们切忌难度过高,我们选择的教学内容一定要和孩子的知识储备难度相同或者更容易。
在上网课前,家长可以大概看看课件的语言点和词汇。语言点最好是孩子学习过的,词汇中可以出现少量生词,比如三十分钟左右的课程,最好只有两个左右的生词,就比较合适。
口语交际是一个“刺激-反应”的过程。外教给出问题, 即“刺激”,孩子根据对方的刺激,给出相应“反应”。如果要反应及时,保证交际的连贯性,孩子调取大脑的语言储备就应该是熟悉的内容。
如果涉及内容太难,在孩子语言知识储备之外,有效交际就会大打折扣,孩子也会失去交际的信 心,产生焦虑情绪,更不要说,提高口语表达能力了。
原则三,不同年龄段的选题要有所区分
低龄孩子比如学龄前儿童,在练习口语时,主要是帮助孩子熟悉一些简单的词汇和固定的句型,像动物类、颜色类、水果类等实物,有趣并能激发他们兴趣的主题。
如果这时有一些线下外教课程,也可以尝试着让低龄孩子去学习。这一阶段的孩子感官认知尤为重要,他们通常是通过与人之间的真实接触,与实物的真实接触,来学习和认知这个世界的。而且线下的外教课程也可以设计更加丰富的游戏互动, 激发孩子的学习兴趣,增加情感交流。
对于学龄儿童,主题的选择就可以是更加丰富一些。这一阶段的孩子,逐步开始有自己独立的思想和见解,因此在口语表达时,也增多了 I think、I feel 的句子,表达内容也更加丰富。外教追问的内容也会更具体,更主观,比如你觉 得,你认为,为什么等等。
这就需要家长在选择课程课件时, 不要只追求扰人眼目的图片,这一年龄阶段的孩子们更需要的是成段的,有内容,有思想,有趣的文字,这样才能激发由此引出的交际内容。
今天的文章就先到这里,在接下来的文章里,我将围绕着外教课程,给家长们分享,提高孩子口语表达的六大实用方法。
今天的文章就到这里了,孩子选班、学习方面如果你还有其他问题,可以在
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