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校阅改错除了之前我们学习过的对于词语本身意思和用法的考查，还会针对不同词语之间配合使用进行考查。句子是由具有独立表义的字和词语组成的，那么不同句子成分和词语之间的搭配就变得很重要。
众所周知汉语的表达形式多种多样，那不同词语之间的搭配也会出现多种多样的形式，所以说这种错误类型也是在考试高频出现的考点，希望各位小伙伴能重视。
搭配不当主要出现在配对的句子成分之间，句子的基本成分是主谓宾，定状补，这些成分之间是存在相互关系的，只有搭配恰当，句子才能更加准确的表情达意。如主谓、主宾、修饰语和中心语等。成分搭配不当的表现主要有：
主谓搭配不当：主谓搭配不当主要表现为谓语不能陈述主语。
例：他那和蔼可亲的笑容，循循善诱的教导，时常浮现在我脑海中。
【解析】这句话的病因在于主谓搭配不当，主语中心语“教导”和谓语中心语“浮现”不搭配，因为“教导”是抽象的，不可能浮现在脑海里，所以要将“循循善诱的教导”删去。
例：经过各方面的努力，大火和消防隐患都得到了有效控制。
【解析】“消防隐患”不能“控制”，只能“消除”。
动宾搭配不当：主要表现为谓语动词和宾语不匹配。在校阅改错中，这是一个高频考点。
例：甲骨文入选“世界记忆名录”，将使甲骨文研究“低迷”的情势有所改观，有助于增强国民的自豪感，有助于弘扬中华古老文明的影响力和国家的文化软实力。
【解析】弘扬：发扬光大。提升：使位置、程度、水平、数量、质量等方面比原来高。“影响力”和“文化软实力”不能用“弘扬”，而要用“提升”。
例：近5年，国家不断改革和完善气象防灾减灾体制，全面加大全社会抵御气象灾害的综合防范意识，护佑千家万户的生命财产安全。
【解析】“加大”和“意识”搭配不当，可以将“加大”改为“提高”。加大：多用于力度、数量方面的增多，如：加大投资力度。提高：使位置、程度、水平、数量、质量等方面比原来高。
例：“感动中国”人物蕴藏的正能量，不仅让个人信念得以提高，更让中华民族的传统美德得以完美地再现。
【解析】提高：使位置、程度、水平、数量、质量等方面比原来高。增强：增进；加强：增强体质。增强信心。实力大大增强。“信念”不能用“提高”，应改为“增强”。
主宾搭配不当：主语和宾语，都是句子的骨干成分，二者要相互匹配才能保证句子表达的意思一致。
例：基茨比厄尔这个拗口的名字，在中国的知名度并不高，在欧洲却是如雷贯耳的地方，因为这里是公认的世界第一滑雪场。
【解析】“名字”和“地方”搭配不当。或者说成成分赘余也可以，“的地方”赘余。
例：《山东省农村精准扶贫条例》是山东首次针对特困地域的特困人群制定的地方法规，也是步入新时代后将精准扶贫作为工作指针的重要实践。
【解析】“条例”是“实践”，主宾搭配不当。可以将“实践”改为“依据”。
通过以上的学习大家应该能够发现考试的时候对于词语搭配的考查是多方面的，虽然在考场上的时候大家能够根据以上理论对不同的词语搭配进行辨析，但是如果仅凭我们现有的知识储备还是很难应对考试的，所以需要我们小伙伴日常多学习和积累一些常用的固定搭配用法，尽可增加知识储备，培养一些语感，这样才能在考试中应对自如。
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