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课题
A happy English class
学情分析
本节课为一节活动课，本课的内容比较简单，但是学生的英语基础和水平参差不齐，所以要注意分层次设计活动，并争取让每个学生都参与其中。另外根据活动课的特点一步一步引导学生尝试去说、去做、最终达到学以致用的目的。
教学目标
1）知识目标：
目标词汇：身体部位名词、疾病类名词、体育运动类名词、食品类名词、情态动词
（2）语言技能：能用英语说出人体部位及各种疾病，并能询问他人怎么了，给出自己的意见。
（3）情感目标：体会英语学习的乐趣，做到在”用中学，在玩中用”
（4）能力目标：培养同学们运用英语的能力，提高听的能力，锻炼同学们交际能力与他人合作的能力提高同学们听、说、读、写及知识学习的综合能力。
（5）德育目标：教育同学们关注自身边的人。询问其他人的身体状况并给出合理的建议。
教学重点与难点
教学重点：在具体语境中正确运用疾病类单词、身体部位名词、体育运动类名词、食品水果类单词。
写出同一个开头字母的单词。
就某一话题正确使用英语进行交流并给出合理的建议。
难点：在玩中学，在用中学，将英语正确运用到生活中。
教学准备
卡片以及多媒体。
教学过程
Stage 1 Getting students ready for learning
师生间常规问候，建立和谐交流。
Stage 2.play the first game “write down words of the same kind”
通过游戏，看图和看视频速记的形式，让学生掌握关于食物的英语单词。
Stage 3 play the second game”write down words
With the same first letter”
通过看图和听同学做演讲的方式，学会关心他人身体健康，掌握有关疾病和个人习惯的短语。
Stage 4. sentences
In order to help the classmate, know how to ask and give the directions.为了解决同学的困难，掌握问路和指路的句型。
Stage 5. passageplay the fourth game “performance”
在关键词的提示下，根据个人状况给出恰当的建议。
Stage 6. Sum up
1.Words about food.
2.Phrases about illness and habits.
3. Sentences about how to ask the way.
4. Passage about how to give advice.
总结本课所学，构建知识框架。
Stage 7. Homework
Write the conversation on your composition bookWrite conversation ，
板书设计
What’s wrong with you?
You should do more exercise.
Staying up late is bad for your health.
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