大家好，我是胡晓玉，前段时间我一个学生在考托福前一周给了我几个音频段子让我帮她修改，我听了听，把大概的问题反馈给她，因为只有一周的时间，口语部分要想有较大的提高是很难的。那这里呢，晓玉老师要跟大家分享一个练口语的好方法，大家提前把口语练起来，不要等到考前一周才想到口语哈。

在备考口语中最有效的方法，就是最脚踏实地、适合所有人的“笨”方法。 在一个“笨方法”坚持一段时间以后，往往总能看到非常明显的能力和分数的变化。

也只有在用“笨”方法，坚持了一段时间以后，才有资格去想和问有没有根据自己的情况制定的更适合自己的方法。

托福独立口语：

Q1： 口语应该怎么练? 有没有推荐的方法？(这个问题太大了… )

• 首先，练口语一定要开口。

• 口语想说好，应该是把嘴说烂，而不是把笔写断。

• 口语不是写作，少写，多说是关键: 写是写框架，捋思路，说的时候你会发现每遍都不一样。那么每次都不一样的部分其实就是每个人的表达习惯差异而已。说多了，一样的部分就会慢慢变成自己的语言习惯，这道题乃至这类题的表达思路。

• 练口语一定得录音。不录音，就比较容易停留在“我说的还不错”的意淫当中。

• 最后，口语和写作同属于输出项，想要说的或者写的内容质量足够高，靠自己多说、多写是不够的。事实上，在不去输入高质量内容的情况下(多听、多积累素材)，写得越多，说得越多越欢快，那么错误就会越根深蒂固越难改。这也是为什么有的人自认为能说得很长的口语，分数还是很低，因为存在太多的语法错误了。

  
  
  

首先，练口语一定要开口。

口语想说好，应该是把嘴说烂，而不是把笔写断。

口语不是写作，少写，多说是关键: 写是写框架，捋思路，说的时候你会发现每遍都不一样。那么每次都不一样的部分其实就是每个人的表达习惯差异而已。说多了，一样的部分就会慢慢变成自己的语言习惯，这道题乃至这类题的表达思路。

练口语一定得录音。不录音，就比较容易停留在“我说的还不错”的意淫当中。

最后，口语和写作同属于输出项，想要说的或者写的内容质量足够高，靠自己多说、多写是不够的。事实上，在不去输入高质量内容的情况下(多听、多积累素材)，写得越多，说得越多越欢快，那么错误就会越根深蒂固越难改。这也是为什么有的人自认为能说得很长的口语，分数还是很低，因为存在太多的语法错误了。

Q2: 我现在说一句完整的话都需要考虑很久。如果单独说一个口语题的话，这45s光想着该这么说了，可以先练一练再提交批改吗?

• 口语作业任务下面有写录音的要求哈：在纸上写上极简单的思路或者词组，珍惜每次的批改机会。我们在录音之前可以多练习几遍，保证每次说的内容都是正确的，然后再加快语速，保证内容可以在45秒内说完。

口语作业任务下面有写录音的要求哈：在纸上写上极简单的思路或者词组，珍惜每次的批改机会。我们在录音之前可以多练习几遍，保证每次说的内容都是正确的，然后再加快语速，保证内容可以在45秒内说完。

Q3： 我练习的时候需要练习那么多遍才能够说好一道题，那考试的时候只有一次机会怎么办?

• 我们在刷题的时候，最重要的是需要确定、习惯高分口语的标准。当自己能够通过反复练习获得一个自己满意的，流畅、准确且表达自然的答案的时候，这才是真正的高质量的练习。也只有这种方式才能帮助我们提高水平，养成好的表达习惯。当然有些小伙伴不太喜欢练重复的东西，你也可以通过练不同的题目来调节，通过量变达到质变。

  
  
  

• 就和杂技演员上台表演，钢琴演奏上台演出之前要反复练习动作、指法、排练一样，正是因为演出、我们考试只有一次机会，才应该通过反复练习，减少我们在一次机会中犯错的可能性，提高稳定发挥的能力。对么?

我们在刷题的时候，最重要的是需要确定、习惯高分口语的标准。当自己能够通过反复练习获得一个自己满意的，流畅、准确且表达自然的答案的时候，这才是真正的高质量的练习。也只有这种方式才能帮助我们提高水平，养成好的表达习惯。当然有些小伙伴不太喜欢练重复的东西，你也可以通过练不同的题目来调节，通过量变达到质变。

就和杂技演员上台表演，钢琴演奏上台演出之前要反复练习动作、指法、排练一样，正是因为演出、我们考试只有一次机会，才应该通过反复练习，减少我们在一次机会中犯错的可能性，提高稳定发挥的能力。对么?

• 确定了标准以后，我们每个刷题都得以这个标准为目标，反复练习直至每次都能达到这个目标。你慢慢会发现，刚开始达到这个标准需要的遍数可能会很多，但是随着时间的推移，你达到这个标准所需要的遍数变少了，等什么时候1、2遍就能给出这样标准的答案， 就说明咱们的水平已经非常接近了咱们设定的目标。考试自然能提分。

确定了标准以后，我们每个刷题都得以这个标准为目标，反复练习直至每次都能达到这个目标。你慢慢会发现，刚开始达到这个标准需要的遍数可能会很多，但是随着时间的推移，你达到这个标准所需要的遍数变少了，等什么时候1、2遍就能给出这样标准的答案， 就说明咱们的水平已经非常接近了咱们设定的目标。考试自然能提分。

Q4： 我刚开始练习的时候，看着题目一点思路都没有，可以先写下来内容然后背熟，最后录音吗?

• 如果基础确实不好，而且刚开始发现连成型的句子都想不出来、说不出来，说出来的内容又有很多语法错误，那么我相信可能写下来的内容也会有很多的错误。所以在这样的情况下， 可以别着急做题，去根据题目想思路，不如先积累一些好用的口语素材。首先能够保证看着语法准确的内容去背，能够背对这些表达，并且能够非常熟练地掌握(每一个段子都能说45s)。逐渐就能形成好的表达习惯，在积累了一些好用的段子以后，再套题，往往才可以事半功倍。切忌对每个段子只是浅尝辄止—背了，有思路，有印象，但是做不到 1-45s内；2-没有任何卡顿、重复；3-没有任何语法错误。

  
  

• 因为，积累素材的目的。不仅仅是为了积累口语素材。最重要的，是能够帮我们养成好的语言表达习惯。

如果基础确实不好，而且刚开始发现连成型的句子都想不出来、说不出来，说出来的内容又有很多语法错误，那么我相信可能写下来的内容也会有很多的错误。所以在这样的情况下， 可以别着急做题，去根据题目想思路，不如先积累一些好用的口语素材。首先能够保证看着语法准确的内容去背，能够背对这些表达，并且能够非常熟练地掌握(每一个段子都能说45s)。逐渐就能形成好的表达习惯，在积累了一些好用的段子以后，再套题，往往才可以事半功倍。切忌对每个段子只是浅尝辄止—背了，有思路，有印象，但是做不到 1-45s内；2-没有任何卡顿、重复；3-没有任何语法错误。

因为，积累素材的目的。不仅仅是为了积累口语素材。最重要的，是能够帮我们养成好的语言表达习惯。

Q5： 独立口语想要拿到Good，我得达到哪些要求? / 我的口语说成什么样才可以拿到26+？

• 三个标准

• 流畅性 - 说的顺，别老磕巴、重复

• 有效性 - 表达连贯，高效。语法别错太多、太离谱。

• 自然性 - 语音语调听感好一些，逻辑自然不做作。

  
  

• 绝大部分同学有思路都说不顺自己的观点。总是要不断地uh/ah/um…。最常见的，是重复。那么这样的语言习惯，就会导致我们没有办法在单位时间里面，流畅地表述自己的想法。独立口语45s为例，我们只能说9-12句话，100-130个词，所以提高自己的表达效率，并且做高质量的内容积累非常重要。

三个标准

• 流畅性 - 说的顺，别老磕巴、重复

• 有效性 - 表达连贯，高效。语法别错太多、太离谱。

• 自然性 - 语音语调听感好一些，逻辑自然不做作。

  
  

流畅性 - 说的顺，别老磕巴、重复

有效性 - 表达连贯，高效。语法别错太多、太离谱。

自然性 - 语音语调听感好一些，逻辑自然不做作。

绝大部分同学有思路都说不顺自己的观点。总是要不断地uh/ah/um…。最常见的，是重复。那么这样的语言习惯，就会导致我们没有办法在单位时间里面，流畅地表述自己的想法。独立口语45s为例，我们只能说9-12句话，100-130个词，所以提高自己的表达效率，并且做高质量的内容积累非常重要。

Q6： 老师，独立口语说两个点一一展开是不是比三个点要好一些，我经常脑动大开，想好几个点子做分论点，但是或者语言水平跟不上忙忙叨叨给不出来多少细节，或者一激动语速超级快，就带来一些重复表达比如连着两个for example两个栗子，语言都没啥变化…然后我经常比咱们老师的范例说的更着急，需要把语速降下来吗？

• 2个例子也好，3个例子也罢，能够满足我上个问题解答说的那几个高分口语的标准: 流畅、连贯、少错、语音语调好，你就可以拿一个很不错的分数。

  
  

2个例子也好，3个例子也罢，能够满足我上个问题解答说的那几个高分口语的标准: 流畅、连贯、少错、语音语调好，你就可以拿一个很不错的分数。

口语录音作业的标准流程

1. 对着题目，写简略提纲。

2. 对着简略提纲，串句子，要求：

   录音：（记录第一次说完这个提纲所花的时间，看到自己一天天的进步~~）

   Take your time，不要赶时间，慢慢说，尽量减少语音语法错误。

3. 听录音，记下自己所犯的语法错误，和可以改进的词句；

4. 重新对着提纲，串句子，要求：

   录音；

   在句子质量不下降的情况下，慢慢提速，并注意不要犯刚刚记下来的语法错误；并尝试使用刚刚想到的可以改进的词句；

5. 重复步骤4，直至可以流利地、连贯地、无语法错误地在45s内答完整个题目。

对着题目，写简略提纲。

对着简略提纲，串句子，要求：

录音：（记录第一次说完这个提纲所花的时间，看到自己一天天的进步~~）

Take your time，不要赶时间，慢慢说，尽量减少语音语法错误。

听录音，记下自己所犯的语法错误，和可以改进的词句；

重新对着提纲，串句子，要求：

录音；

在句子质量不下降的情况下，慢慢提速，并注意不要犯刚刚记下来的语法错误；并尝试使用刚刚想到的可以改进的词句；

重复步骤4，直至可以流利地、连贯地、无语法错误地在45s内答完整个题目。