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前段时间，上海市教委发布《上海市中小学2021学年度课程计划及其说明》的通知，其中有一条被网友热议，即小学期末不再考英语。在基础教育阶段，英语作为主科占用了学生许多时间，对于大部分人来说，真的有必要花费那么多精力在英语上面吗？在以后的工作和学习中能发挥很大的作用吗？
英语是一门语言，它主要包括听说读写，学习它的目的是为了交流（也就是和老外交流用得到）和学习国外的一些技术资料等。对于大部分人来说，在日常生活、工作、旅游等中，其实是没有什么机会用得到英语的，即使有些场合，比如购买进口商品或者消费一些国外餐饮服务等会用到简单的英语，但是把英语作为主科来学仅达到这种效果，总有些得不偿失。但是有些岗位比如航空、医药、科研、外贸等是离不开英语的。那么我们如何看待基础教育阶段和高等教育阶段对英语的学习呢？
基础教育阶段
现在国内从幼儿园就已经开始学英语，一直到高考。而且英语作为主科之一占考试分数比例也很大。无论是家长还是学生，他们也仅仅把英语作为升学的一门课而已，其实并没有真正认识英语的基本属性。在基础阶段，学生们可以很好地完成英语的读和写，但是对于英语的听和说比较差，这主要是因为，我们并没有给学生提供英语的语言环境。可以打个比方，假如一名英国搬运工从来没上过学，也看不懂自己的语言，但是他只要听得懂别人说话并和别人交流，就足够他生活下去。所以我们基础阶段英语学习的结果大多只是为了考试，并没有真正地把英语作为一门语言来学。
基础教育阶段，正式学生建立自己兴趣，并花费大量精力到自己兴趣的时期。比如有的学生特别喜欢钻研物理，那么我们是否应该鼓励他呢？让他多花些时间在物理上面。在升学时，有的学生数学、物理、化学、生物都非常优秀，可能就因为英语差，而错失好的学校。往远地说，现在我们国家有很多技术落后于国外，究其原因就是基础学科如数理化比较落后。然而在基础学科上面赶超别人是非常困难的，需要国家精确地筛选出有天赋的孩子去攻克一道道难题。
所以说，在基础教育阶段，英语该不该作为作为学生升学的依据？笔者认为不应该，基础阶段对英语的学习还应归还其语言的属性，而不是考试。
高等教育阶段
笔者认为在大学学习阶段，应该提高英语学习强度。大学生是国家各个领域正常运行和创新的后备军。我国在很多领域里的技术仍然需要学习和参考国外，例如：半导体技术、航空航天技术、互联网技术、生物医药等，掌握英语才能更好的学习他国技术，才能更好的与国外学者。
在大学里有个很有趣的现象，大一大二的学生很容易考过英语的四六级，如果拖到大三大四再去考试，就会很吃力。这是为什么呢？其实原因很简单，大学里面，英语并不会影响学生的毕业（英语专业或个别专业除外），大家都不会去主动学习英语。大一大二容易通过四六级英语考试，主要还是用的高中英语的底子。
有一部分大学生会通过考研继续深造，他们将更加深入地研究本学科和本领域的很多技术，这就要求他们有较强的英语读写能力。
总结
对于基础教育阶段英语的学习，笔者认为不需要将英语纳入升学科目，更多的是归还英语作为语言的属性，把它作为一门语言来学习。对于高等教育阶段，笔者认为，应该加强对英语的学习。
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