部分内容摘自十二公里作文

作者：湖南师大附中 欧阳昱北老师

近年来，尤其是2018年以后，湖南省遵照教育部相关规定，不再公布也严禁炒作高考成绩。而在之前的十几年中，全省高考总分第一名都是公开的。

据官媒潇湘晨报报道，2015湖南高考理科最高分来自湖南师大附中，考生孙嘉玮（男），卷面分718（语文141分，数学140，英语147，理综290）。据统计，这也是最近十多年理科卷面最高分。

孙嘉玮的班主任评价说，他平时是个十分认真的学生，认真听课，认真做笔记，认真写作业，上课听讲的时候"眼睛里会发光"。

而且，他是一个各科平衡发展的学生。有一段时间数学成绩滑坡，他就抓住一切空余时间恶补数学；而有一阵苦于语文难以突破瓶颈，一般理科生会选择放弃，而他一下课就跟着语文老师问问题，狠下功夫学语文，硬是让语文科具有了明显优势。

因而，他没有明显跛脚的科目，且对比一般理科生来说，文科素养很突出，书写非常美观，语言富有文采，行文富有气势，这对于很多重理轻文的“尖子生”，有很好的借鉴意义。

最终，他的高考语文拿到了令人咋舌的141分，也充分证明了一点：

高考，顶尖高手的PK在语文。

（2016年湖南省理科第一名总分708分，语文为118分，2017年湖南省理科第一名总分703分，语文为129分。）

今天我们推送孙嘉玮的高中月考佳作。

作文题目

【湖南师大附中2015届高三月考作文题】

阅读下面的文字，按要求作文。

“萤之为明微微也，昏夜得之，可以照物，取而置诸烛下，则黝然亡矣。烛亦明矣哉，而不能不晦于月也。太阳出矣，月之明又安在哉？”（明·刘基《郁离子》）

意思是：萤火虫发光微弱，黑夜可照明，捉来放在烛光下，萤光就黯淡了。烛光比起月光又黯淡了。太阳出来，月光又在哪里呢？

人生该有更大的亮光，也许你对此有自己的感受和思考。请自拟题目，写一篇不少于800字的议论文或记叙文。

佳作展示

受光，也发出更大的亮光

湖南师大附中往届高三考生

湖南2015年高考理科状元 孙嘉玮

世道像一条夜行的路，大家可曾受亮光？一代又一代人从这里走过，依旧指望着亮光、追逐着亮光。

（简评：引题，我们要“受光”，在“受光”。）

于是有人发出自己的光。或像萤光，发出一点微明，给出一点希望；或像烛火，照亮一片土地，温暖一片人心。可是，人行走在这条路上，不该只求成为星星萤火、点点烛光。岂不见月亮的清辉照彻夜路，太阳的温暖唤醒冻土？人生应该发出更大的亮光，让人心照亮，让世道照亮，若能够，还让时代照亮。

（简评：提观点，是什么。）

我们已经有了微弱的光。《论语•学而篇》说：“入则孝，出则悌。”我们做到了。心中的善足以施及家人和身边的朋友。《三国志•先主传》说：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”我们做到了。对于小的善举，我们慷慨为之；对于他人的困难，我们欣然扶助。如今社会，已不再是过去的那个生之苦海和情之沙漠，行善之举渐成风气。但是这还不够，我们的追求应不止于此。

（简评：切入“我们”的角度，联系实际，写我们在发出“微弱的光”。）

我们是大有希望的青年。岁月寒窗，精细课业。我们身上不仅有知识的装备、理想的追求，更有时代的期许、社会的担当。我们学贯古今，习通文理，心知善恶，眼明时事。这些话用来形容当代有为青年并不为过。我们将一点一点烛光，汇聚一起，准备照亮民族的未来。但是这还不够，依然少有时代的先声和大光发出自青年一代，我们的追求应不止于此。

（简评：从“大有希望的青年”的角度，写青年在汇聚小光，也应该发“大光”。）

我们曾看见，夜行的路上，总有人把心燃烧了来放出更大的亮光，他们都是丹柯。尼采说：“人的生命，不可以用时间的长短来衡量，心中有爱，瞬间即是永恒。”托尔斯泰年轻时也说：“我感到有一种爱，要永远幸福就要为他人活着。”这是哲人对生命意义的阐释。生而有大爱，爱而为大光，照彻永夜和大地。

（简评：引名人语录，阐释“大光”的内涵，该如何。）

我们身后曾有数不清的大亮光。壮烈的像舍家为国的林觉民，沉静的像《为了忘却的记念》中的五位文学青年。可我们不能总拿身后的光来照眼前的路，从昔人旧事里找到安慰和动力。我们自己应该发出更大的亮光。

（简评：列举简例，写“我们身后的大亮光”，同时指出“我们自己应该发出更大的亮光”。）

巴金曾是进步的文学青年。年轻时，用笔和心写下对民族苦难的悲慨和对世界光明的渴望。在文章里他赞美爱如光热，给人以力量。他希望每个人都能以一己之光热，温暖土地和人心，他做到了。他文革后，他成为说真话的先驱。他的大爱如日月经天，让已经冷却的世道人心复苏，不再被创痕与谎言填满。他说：“人只有讲真话，才能认真地活下去。”巴金一生追求大光明，求仁得仁，大光明照亮了我们这个时代、民族和芸芸众生。巴金的光焰无穷，是代代青年的榜样。

（简评：列举详例，写发出“大光”的意义，会怎样。）

然而人心便是这样，在崭新而伟大的事业中易获满足，变得慵懒。加之惮于世俗的眼光，少有人再敢放出更大的亮光，有过美好理想的人，也紧紧掩住衣襟和内心，连萤光烛火也光芒收敛。于是夜行的人们，无以受光，依旧指望着亮光、追逐着亮光。

（简评：反面论证，写少有人发大光、光芒收敛等现象。）

诚然，时代需要汇聚万千的萤烛微光，可更需要经天的日月大光，照亮人心，照亮世道，若能够，还照亮时代。这样的光，一定要有。

（简评：总结全文，回扣开篇。）

点评：

这篇考场文，无疑是读有积累，写有攸归的。全文用例，古有《论语》《三国志》，今有林觉民、巴金，外有尼采、托尔斯泰、高尔基等。所引人物、语录，无不来自阅读，而并非是自我狭小圈子里的生活。用材或详或略，该考生总能扣住“微光”“大爱”等关键词，用饱蘸深情的笔触抒写人们对亮光的追逐，并坚信：经天的日月大光，照亮人心，照亮世道，还照亮时代。这样的光，一定要有。行文选材典要，感情真挚，读后，让人的心灵产生强烈共振。

（点评者：欧阳昱北，孙嘉玮高中语文老师，中学语文特级教师）

声明 本文内容由湘语文（xiangyuwen8）撰写内容，若有任何问题，请联系，我们会立即处理