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对于中国学生来说，这还是一个比较陌生的概念，因为在中国读大学，没有“预科”这一阶段。那究竟什么是预科?
预科（Подготовительный факультет）又叫做桥梁课程，大学基础课程或桥梁课程读大学前的预备教育；通俗来讲预科就是俄罗斯专门为俄语零基础的外国留学生设置大学入系前的俄语培训为本科入系打下语言基础。只有基础打好了，才可以找到入门的道路，总结出最适合自己的学习方法，从而才能使自己比别的学生提高的更快。预科是学习语言和了解俄罗斯社会的大好机会。对于语言来说，在预科通过和专业的预科俄语老师的学习交流，培养学生的听说读写能力，为适应以后在大学的纯俄语教学环境打下语言基础。所以在预科的这段时间里，大家要格外的珍惜学习的机会。进入大学后课程是否可以听懂，预科学习的努力程度和学习态度起着决定性因素；因此奉劝大家在预科努力学习,不负众望。
那么对于是直接去俄罗斯读预科还是在国内似乎就成为了一个十分重要的选择。其实二者都是各具优势。
国外预科多数是设立在大学校园内，能够先一步熟悉学校环境，有所谓的“语境”的优势，毕竟语言环境在语言学习的过程中起到关键性的作用，而且学生也有更多的实战能力，词汇背下来能够经常运用就会成为你个人的东西，运用次数越多，交流的自然性、流畅性就会更好。但是请注意！其一你所读的预科学校未必是最终入学的学校；其二为什么说“学习生活”是一个词，是因为学习也需要生活，但是如果你的俄语是“零基础”甚至字母都不认识，那又如何和各个国家的学生一起读预科，并且在俄罗斯当地生活、社交...【（ps《带着爸爸去留学》中房东刘若愈的儿子凯文和不适应留学生活的朱露莎说：“如果想在荒岛上活下去,就要先把自己变成荒岛”）值得人深思...】
国内预科成熟且更适合中国学生，且拥有独家的教学方法（雅各布森教学法），中外教相结合的一个教育模式，通过配套使用俄罗斯教材，中教着重负责语法、阅读与写作，俄罗斯外交则负责口语与听力，分工明确，各司其职。由中外教根据不同学习阶段针对性教学，不用出国门就可以学习到纯正的俄语！而且一般国内预科的总体课时相对于境外来说会多出差不多一倍，而且还会有老师进行自习辅导，所以在国内读预科的同学相对于境外的同学来说，基本功更为扎实，这一现象在本科入读语言系的同学身上尤为明显。当然对于国内读预科的同学来说语言环境的缺失的确也是事实，但对于任何语言，前期的语言环境适应很重要，一旦适应过来，俄语的运用程度会以成倍的速度递增。
21天可以养成一个好习惯，但又有多少人能坚持21天，又有多少人能把1个好习惯延续一生的...学习本就是一件枯燥的事情，尤其是在还没有感受到乐趣时的基础的学习，所以你需要努力，而我们需要有效合理的管理...
国外预科大学老师根据教材和进度小班正常授课，全部俄罗斯老师教学，课上全凭自己，课下无人辅导，全靠自己发挥洪荒之力...如果你是自控力和自学能力超强的学生可以尝试...
国内预科中外教小班授课，老师课后进行针对辅导、老师关注日常生活，定期考试老师针对每个学生进行学业情况分析...学生可以利用每天的晚自习时间复习当天知识且有专业老师进行辅导，有问题马上解决，确保学生保质保量完成学业，更是有周、月度汇报让家长及时了解孩子各方面的成长...
为什么费心费力的安排中教老师（授课老师、辅导老师、生活老师、教务老师...），又让外教老师“远渡重洋”来华授课，安排教室、宿舍等等...一切就是为了升学率！让孩子们不负众望走进理想的学府！
国外预科无人管理下，一切凭自己的“自由教学法”根据我们的近几年俄罗斯国外预科数据统计，升学率仅仅刚将近20%-30%！
国内预科经过多年的打磨和教学方法的不断优化改进，并各个环节配置不同的专业老师，国内预科的升学率目前已经高达70%！
（题外话，所以是俄罗斯老师教的不够好吗？显然不是这样的，毕竟能够带预科班级的老师都是极为优秀的，那原因在我看来极有可能就是因为学生出国后自我约束能力比较差，对于学习并没有紧迫性所致）。
我们一切的努力和付出都是为了孩子，为了教育，希望每个孩子都学有所成！归来时已成国之栋梁，家之顶梁~
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